荣誉学院常见问题

• • 荣誉计划是什么?
    太囊荣誉项目提供激励学生的GPA 3.2或以上的机会特别设计的荣誉课程,获得独特的认证,增强了他们的传输选项,并访问特殊的研究机会。
  • 我怎么给荣誉项目推荐一个学生吗?

    如果你有一个门户的“教师”选项卡:
    1。在inside.mtsac.edu登录到门户。
    2。点击教师选项卡。
    3所示。选择参考学生荣誉项目在右边底部附近。
    4所示。选择推荐的学生证(对于任何过去或当前的学生),输入学生的身份证号码或推荐的学生名单(教学教师想要推荐的学生目前的类),并选择学生名单并提交列表。

    如果你没有一个教师在门户选项卡:
    1。在inside.mtsac.edu登录到门户。
    2。点击顾问选项卡。
    3所示。点击建议学生荣誉项目目前位于底部的菜单选项。
    4所示。输入学生的学生证号码你想推荐。
    5。确认是你列出的学生进入,并点击是的。

  • 荣誉课程不同于non-Honors课程怎么样?
    荣誉课程提供学生一个丰富的课堂经验。荣誉学生受益于小班授课(通常20名学生)和一个课程,强调研究、批判性思维、和/或沟通技巧。此外,荣誉课程通常包括研讨会性质讨论比常规课程
  • 谁来决定浓缩应该是什么?
    教师是课程专家。教练决定浓缩。浓缩通常专注于研究、批判性思维、和/或通信发展。然而,替代浓缩,如课堂管理或服务学习,也浓缩的可能性。
  • 学生受益于荣誉项目如何?
    荣誉类是基于这样的信念,激励学生受益于与教师密切互动和同样激励学生。进一步的研究机会培养学生对于上师的课程。此外,荣誉学生可以实现项目认证,这允许他们专项转移机会或优先考虑理想的大学,包括加州大学洛杉矶分校、子公司,和各种各样的私人机构。
  • 项目认证是什么?
    学生成功完成后15单位荣誉课程3.2累积可转让的GPA,他们计划认证和指定的“荣誉学者。”项目认证是考虑利用的先决条件和其他HTCC设立的转让协议。这也是一个学术成就,指出在一个学生的毕业成绩单和认可计划。
  • 荣誉快速启动是什么?
    荣誉快速启动允许20荣誉取两个荣誉课程的学生在一个学期。类是预选和座位是留给快速入门的学生。参与,学生需要和必须愿意承担的课程分配的部分。
  • 水龙头是什么?
    加州大学洛杉矶分校转移联盟计划(TAP)为主考虑在加州社区学院的学生已经完成了荣誉项目要求在初级层面转移到加州大学洛杉矶分校信学院和科学。(太囊的情况下,这意味着程序认证。)学生有资格成为利用率显著高于non-TAP申请人承认。此外,利用申请人有资格获得特别奖学金从加州大学洛杉矶分校。欲了解更多信息,请访问加州大学洛杉矶分校转移联盟计划。
  • 很是什么?
    国家大学荣誉委员会(很)是一种国家荣誉协会计划在4 -和2年大学。国网中心荣誉课程和项目,设置标准和赞助商的年会车间和研究的机会。参观很为更多的信息。
  • HTCC是什么?
    HTCC(荣誉传输加州议会)组成的一个财团在五十多个加州社区学院荣誉项目。HTCC谈判特别转让协议连接社区学院荣誉项目特定的大学,作为一个论坛荣誉董事和顾问分享最佳实践,和赞助商研究年度会议上,使社区学院学生展示他们的研究和出版。参观HTCC网站为更多的信息。
  • 强是什么?
    φθ卡帕(PTK)是国际荣誉学会的两年大学。PTK需要3.4绩点加入到社会。PTK赞助商长达一年的研究话题,行动项目的荣誉,在学生发展他们的领导下,奖学金,社区,服务技巧。太囊的PTK章,αα,ω是大奖得主在过去,和PTK官员已经承认全国。参观强的网站为更多的信息。
  • 谁决定谁教一个荣誉课程吗?
    荣誉课程将以同样的方式,其他课程计划。最终,院长已经分配的权利。在实践中,椅子,有时整个部门协作调度。如果你有兴趣在教学一个荣誉类,联系你的系主任。如果你从来没有教一个荣誉课程,请联系荣誉教员协调员找到更多关于期望和学生的学习成果。
  • 谁来决定当一个荣誉课程提供?
    转让的权利在于部门院长,系主任与广泛的输入。然而,荣誉计划出版一系列理想的课程旋转时间满足学生需求,帮助确保类填充。如果你发现一个荣誉课程不是填充,与荣誉项目负责人联系,学生调查表明最佳时间和学期课程提供了一个荣誉。
  • 我怎么把一个荣誉课程通过课程(EDC) ?
    这个过程是教师手册中描述。它需要一个适度的更新记录的课程大纲。请注意,像所有的新课程,部门和咨询委员会的批准是必需的。
  • 我想创建一个荣誉课程虽然没有传统的课程。我可以这样做吗?
    这时,荣誉课程。囊必须有一个传统的课程。
  • 我已经很努力的学生。我怎么能难度呢?
    荣誉课程并不意味着更加困难。他们是为了丰富经验为动机的学生把更多的机会给研究、交流和批判性思维。课程专家、教授可能把更多的作业或困难的问题,但这不是必需的。减少课程,使学生参与和领导讨论是一个荣誉浓缩;所以是实地考察,抽象的发展,个性化的实验室经历,出席会议的研究。教师自由创意,只要记录和结果的课程大纲。
  • 我为什么要限制班级规模当很多学生需要我的课程?
    小班级规模的荣誉课程反映在它的招聘(全职等效学生)。2.1招聘,3-unit荣誉类与类的大小20需要招聘少于3-unit类35招聘(3.67个)或50招聘(5.25个)。保留和成功率高荣誉类通常超过抵消较低的班级规模,可以维持一个相当或更高班级规模和招聘普查比类班级规模较大但不保留。最后,荣誉学生真的很喜欢与其他荣誉的学生选修。他们觉得才能更好地利用他们的时间,他们受益于增强教师互动。
  • 一个荣誉部分兼职教吗?
    绝对的!我们的许多受欢迎的荣誉课程是由兼职教员授课。
  • 我怎样才能得到更多的参与到荣誉计划?
    请联系6486分机荣誉学院协调员。
  • 我有一个有才华的学生。我怎么能鼓励她加入荣誉项目吗?
    您可以参考学生通过教师荣誉门户。在右边,点击参考学生的荣誉。学生将会收到一个自动电子邮件鼓励他们申请。你的推荐将被视为学生的推荐信,所以不需要进一步的工作。
  • 我在哪里可以找到更多的资源在教学荣誉吗?
    检查教育学的网站,或者你可以直接访问国网中心网站。
  • 学生研究的机会是什么?
    至://www.greentechce.com/honors/research.html找到更多关于学生研究的机会。