常见问题

1。如果一个学生计划参加太囊,他/她应该做些什么?

提交的标准应用程序太。圣安东尼奥大学,并提交申请服务可访问性资源中心为世界杯英格兰队vs德国队水位学生(附录C)。进一步讲义中列出的步骤,步骤一个新学生。讲义在办公室访问是可用的。

2。学生能够将任何类他/她想要什么?

这取决于两个因素:放置测试得分,先决条件的类(即。之前,必须采取其他类所需的类)。放置分数和先决条件帮助学生避免上课,他/她可能没有准备好。我们的目标是为学生在课堂上的经验是一个具有挑战性的和学习,而不是沮丧或失败的一个。

3所示。如果一个学生的阅读和写作能力很低?

太囊有几个级别的基础阅读和写作课程。放置测试结果会告诉你哪些类是最好的。

4所示。一个学生能够在一个运动团队?

是的,如果学生和其他学生满足同样的需求。通常有某种形式的“试验”或教练看到了学生在普通体育课的运动。学生团队必须参加太。囊全职(12台)和维护一个C平均水平。

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5。一个学生可以期待什么样的住宿?

每个学生单独采访来确定所需的住宿。专业验证每个残疾声称之前必须在文件访问办公室住宿可以授权。住宿根据学生的需求和不同类型的类/活动。

6。大学生需要通知他们有残疾吗?

不。然而,如果学生需要住宿,然后他们必须通知学院。是否需要立即住宿学生,强烈建议残疾学生注册服务的访问。这可能减少等待时间当他们发现他们需要为某个类住宿。

7所示。要多长时间为学生获得学位或证书?

获得学位或证书的时间长度取决于许多因素:如果需要基础类第一,学生是否通过尝试类,有多少课程所需的证书,专业或学位,学生参加兼职或全职,是否转移主要需求,和其他人。辅导员努力工作与学生所以他/她既不是超载(成功困难),也不是太少的课程(不必要地延长时间完成)。只有几个学生从高中进入完成学位或transfer-ready在过去的四个学期里。许多需要三年或更长时间。

8。太囊有特殊教育计划吗?

不,太。囊没有特殊教育计划。然而,大学提供信贷,通过学术支持和成就中心补课。这些类并不计入毕业。还有帮助实验室基本技能(通过太囊的继续教育项目)协助学生低基本阅读,写作和数学技能。

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9。如果一个学生在课堂上做得并不好”?

这是学生的责任,试图确定为什么他/她不是做得很好,通常通过分析他/她自己的工作或与教授交谈。希望学生得到D和F的早期词将立即试图找出原因,并在必要时看到他们的辅导员进行进一步的帮助。导师可能是可用的,不同的住宿可能是合适的,或材料可能过于先进的学生,在这种情况下,类可能需要下降,和一个更基本的类尝试下一个学期。

10。学生可以使用504 IEP计划或残疾的文档吗?

不。如果一个学生有学习障碍,那么他/她需要带一份他/她最近的心理教育评估报告,包括测试成绩从高中毕业。医学、心理、和其他与健康有关的残疾(包括多动症),学生必须把残疾文档从一个有执照的心理健康专业人士,或医生(附录E)。

11。负责获取文档的残疾?

学生。大学不需要行为或支付一个评估记录学生的残疾和住宿的必要性。然而,一些学校为某些服务做进行有限的评估。如果一个学生有资格获得康复服务部门,他们可能有资格获得免费评估。

12。学生将得到相同的服务他/她收到在高中?

不一定,有许多差异。高中特殊教育法律要求提供任何服务,住宿,或修改需要成功。大学,另一方面,法律规定提供“平等”的教育。通过合理的访问提供住宿。此外,大学课程的课程不能修改改变课程的基本性质。

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13。如何引用一个学生来访问?

如果你不确定学生是否有残疾,参考他们的最好方法是客观地指出学生在做什么,让你相信他/她需要帮助。例如,“我看出你正在完成这个任务有困难,”或“我看到你在测试中挣扎。校园有很多资源可以帮助。“然后列出学生你知道的所有资源,如学术支持和成就中心(LAC), bgi,访问、健康中心、资源中心(MARC)数学援助,和写作中心。走在选定的区域。这将显示学生你关心他/她,你愿意帮助他们成功迈出第一步。

14。学生可以接收失败的大学课堂接受他/她的住宿吗?

是的。住宿保证“访问”,不一定是“成功”。

15。如果大学住宿不工作?

如果提供的住宿(服务)不满足学生的需求,是学生的责任分配访问顾问尽快联系。不要等到课程已经结束,因为这将太迟了干预。访问辅导员和学生将共同讨论选项。

16。将残疾人学生项目&服务办公室提供服务,如帮助学生吃饭或推轮椅吗?

不。服务需要帮助的人活动的日常生活的责任个人,而不是大学。大学可以帮助您识别可能的资源来获取个人护理服务人员。

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