不是是什么?
学生学习结果物资货柜)是一个可衡量的结果语句会认为学生什么,知道,或者能够做一个教育经验的结果。
SLOs课程的设计和开发的利益相关者,程序,或机构单位;评估教学区域内的SLOs照亮学生学习的方式。SLOs必须衡量,这样预期的成就之间的差异和实际成就可以识别和缩小。而不是依赖于物质的内容的课程,程序或教学单位,都会存在五个主要特征:(1)对齐,(2)中央,(3)可行的(4)有意义的和(5)可衡量的。不过,虽然课程的内容和程序是相对静态的,课程和项目的结果可能是流体和可修改的。
