数学与计算机科学研究与数据“，
这个页面组织了与数学和计算机科学学生相关的研究和数据。
跳转到类别:
概述
数学必修课程
学生的调查
- 2020年秋季:学期开始(总结，Course-by-Course，空白的调查）
- 2020年春季:期末
- 2018年秋季至2020年冬季期末比较
- 2020年冬季:闭会期间结束(总结，评论，空白的调查）
- 2019年秋季:Beginning-of-semester，期末(总结，评论，空白的调查）
- 2019年春季:Beginning-of-semester，期末(总结，评论，空白的调查）
- 2018年秋季:开学(数学5，数学7，数学13，数学18)，期末
教师的调查
评核及就业
AQ2(2019年5月7日发布)
- 2020年6月1日:安置分配和谁参加AQ2?
- 2019年11月:分班分配(学生被分到哪些班级?)
- 2019年11月:谁参加AQ2考试?续读生、新生、返校生等等?
- 2019年10月9日:2019年秋季数学课学生的AQ1和AQ2完成率
- 2018年4月2日至2019年8月20日:AQ1和AQ2数学安置分布
- 2018年8月20日:AQ2高中GPA分数线和AQ1完成者的最高HS数学录取
AQ2调查
- 2019年秋季:学生AQ2调查(调查，结果）
- 数学71、110、110S、130和150部分的学生接受了一项关于AQ经历的调查，以及他们对所选数学课的感觉。这项调查是在8th一周的课程。
- 2019年秋季:教师AQ2调查(调查，结果）
- 数学71、110、110S、130和150部分的数学老师被要求对每个学生在该部分的及格可能性进行打分。这项调查是在8th一周的课程。
AQ1(2018年4月2日- 2019年5月6日)
- 按AQ安置状态划分的2018-2019年成功率(草案)
- 2018年秋季:教师焦点小组信息图
- 2018年秋季:教师焦点小组ppt
- 2018年8月20日:AQ1自我报告高中GPA分布
- 2018年7月31日:AQ1完成者自我报告的教育目标和数学安置
- 2017年8月28日:数学课程安置率比较(数学测试与简化AQ1规则)
中级代数能力测验
招生
2019 - 20
2018 - 19
2017 - 18
2016 - 17
成功和吞吐量
2020 - 21
2019 - 20
- 一年吞吐量和访问率(包括2015年秋季、2016年秋季、2017年秋季、2018年秋季和2019年秋季开始的年份)
- 从数学71年级开始的学生的一年吞吐量，按教育目标分类(包括2015年秋季，2016年，2017年，2018年和2019年开始的年份)
- 2016年秋季至2019年秋季入学和成功数据
- 2016年秋季至2019年秋季课程比较数据
- 2019年秋季年级分配、股权、共同条件与非共同条件的成功
- 2020年春季:成功率和等级分布，包括股权分解
2018 - 19
2016 - 17
2015 - 16
2014 - 15
2013 - 14
2012 - 13
2006 - 07
2005 - 06
股本
2019 - 20
2018 - 19
2016 - 17
2013 - 14
2012 - 13
数学和计算机科学专业
基社盟系统
2014-2018年转入CSU系统并获得以下学位的Mt. SAC学生人数:
- 数学:53
- 应用数学:32分
- 计算机科学:111
- 点击这里获取更多CSU信息
数学实践社区
2019 - 20
无学分的数学
2018 - 19
其他
Mt. SAC快讯(包括性别、年龄、种族、兼职/全日制、夜班/白班出席率)
校长办公室:学生成功记分卡(全州和Mt. SAC的成功数据)
基本技能队列追踪(吞吐量数字基于安置级别)
校长办公室:转移级仪表板(全州和Mt. SAC的吞吐量数据)
