创建一个囊大纲
* * *太。* * *囊大纲要求和指导方针
大纲将理想分布在上课的第一天,包括以下:
当然标识:
•大学名字
•术语和年
•课程编号、标题、参考号码(CRN)
•类天/时间和地点
•老师的名字
•术语和年
•课程编号、标题、参考号码(CRN)
•类天/时间和地点
•老师的名字
课程资源:
•办公地点和办公时间(可以说,“约会”兼职教师)
•手机/语音邮件和Mt。囊e -优先邮件。
•类网站(如果适用)
•如果公告和修改教学大纲只通过电子手段,学生应该被告知将使用什么类型的通信(如电子邮件或门户网站公告)。
•手机/语音邮件和Mt。囊e -优先邮件。
•类网站(如果适用)
•如果公告和修改教学大纲只通过电子手段,学生应该被告知将使用什么类型的通信(如电子邮件或门户网站公告)。
课程信息:
•课程描述
•可衡量的目标
•教科书(s)标题、作者、版本
•课程的先决条件
•可衡量的目标
•教科书(s)标题、作者、版本
•课程的先决条件
在这里找到课程信息(请参阅使用Web分步指南。下面的cms)
学生学习成果(上市或提供链接):在这里找到SLO的
所需的材料和物资的课程:
日历/日程安排:在这里找到太囊的日历
•试探性的日历/日程,建议每周或每天:
o考试日期,包括期末考试,和主要任务截止日期
o实地考察日期适用
阅读作业,可能包括其他作业
假期啊
o考试日期,包括期末考试,和主要任务截止日期
o实地考察日期适用
阅读作业,可能包括其他作业
假期啊
分级的政策和方法:
•评估方法
•分级原理,包括:
o ABCDF的定义(或信用/不信用)
o点和/或百分比为每一个考试,作业和影响政策。
o等具体要求通过课程期末考试或实地考察。
•行为影响成绩,包括出席如果适用
•分级原理,包括:
o ABCDF的定义(或信用/不信用)
o点和/或百分比为每一个考试,作业和影响政策。
o等具体要求通过课程期末考试或实地考察。
•行为影响成绩,包括出席如果适用
适应残疾学生声明访问的网站
课程的规则和策略:
•学术诚信政策(包括至少一个参考的学术不端行为政策目录)。在这里找到学术诚实政策
o其他课堂规则和/或行为的政策,如果适用,比如在课堂上接受的电子设备,实验室,或在考试
o其他课堂规则和/或行为的政策,如果适用,比如在课堂上接受的电子设备,实验室,或在考试
额外的传统教学大纲内容要考虑:
•额外的考勤政策。
•注册和退出策略。
•工作和后期作业/考试政策。
•额外的信贷政策。
•校园资源来支持你的类的可用性。
•教师如何与学生交流
•学分
•教师个人网站
•教师具体详细的课程描述
•教师具体目标
•教师首选的沟通方式
•教科书ISBN、可接受的版本
•小测验、作业截止日期
•数字媒体政策(录音、照片等)。
•注册和退出策略。
•工作和后期作业/考试政策。
•额外的信贷政策。
•校园资源来支持你的类的可用性。
•教师如何与学生交流
•学分
•教师个人网站
•教师具体详细的课程描述
•教师具体目标
•教师首选的沟通方式
•教科书ISBN、可接受的版本
•小测验、作业截止日期
•数字媒体政策(录音、照片等)。
非高传统学生思考——友好应承担的内容:
•建议实践在课堂上如何取得成功
•建议如何有效利用办公时间
•指导学习小组的形成
•教师的教学方法和/或教学哲学
•教师个人信息包括个人利益
•使用剪辑——高艺术照片或图形
•一个学生——友好的格式,如时事通讯格式
•建议如何有效利用办公时间
•指导学习小组的形成
•教师的教学方法和/或教学哲学
•教师个人信息包括个人利益
•使用剪辑——高艺术照片或图形
•一个学生——友好的格式,如时事通讯格式
远程教育教学大纲还应该包括:
•如何访问课程(例如登录说明)
•系统需求包括软件需求
•谁联系问题
•如何评估学生“接触时间”
•如何沟通类信息(如门户网站公告和类网站和电子邮件)
•系统需求包括软件需求
•谁联系问题
•如何评估学生“接触时间”
•如何沟通类信息(如门户网站公告和类网站和电子邮件)
