认证机构继续遵守委员会政策
公示评估团队的访问和第三方评论
适当和及时的工作
太囊开始公示的评估团队在2015年2月访问报告董事会。本课程在公开会议上做了一个公众意见的机会。另一个提交公众意见的机会是在2016年3月。自我评估是共享的初稿在2016年5月在学院的网站上。反馈是征求草案通过在线反馈形式,硬拷贝的反馈形式,将对话天校园社区。自我评估的最终草案再次共享2016年9月在学院的网站上,这是最后机会反馈。此外,2016年9月,一个董事会表示,公共与公众意见的机会(IV.C.9-7,IV.B.4-7,INT50)。
合作,跟进与评估团队
大学没有收到任何第三方评论。时,它将为必要的后续配合评估团队。
遵守委员会政策第三方评论
上面提到的公众意见的机会在董事会会议和释放自我评估的两个草案公开学院网站上的证据符合这一政策。
标准和性能对学生成绩
定义和确定预期的性能和机构标准的相关性(ISS)
太囊建立了机构标准(ISS)学生成绩学术参议院通过协作过程提供了便利。制度标准,学生完成任务小组讨论了初始数据点满意的学生在学习成就表现在五个方面:(1)成功的课程完成率的百分比,(2)fall-to-fall持久性、(3)数量的度,(4)转移到四年制学院/大学,和(5)颁发的证书。太囊的空间站是铰接,以便学院可以确定他们已经满足的程度。每个空间站的初始水平集使用平均为每个下列措施:学生课程通过率百分比,fall-to-fall持久性、度、转移和数量证书。太囊实现空间站通过持续的过程包括项目审查规划制度有效性(INT51 pg。8 - 9,INT52,INT53,INT54)。
就业利率和许可的考试通过率
2015年,额外建立了空间站工作安置和许可检查通道。2015年秋天,太囊收到通知加强监测与就业相关的利率不符合学校的建立空间站。大学立即开始对话有关问题。决定,大学可以改变它如何计算工作安置利率和校友的可以使用一个外部供应商调查。院长还讨论了就业率的设置根据program-by-program和更新空间站提供信息。这项工作的结果向委员会提供的在一个附录格式(INT55,INT56,INT57,INT58)。
分析性能ISS和在需要的时候采取适当的措施
国际空间站的设计支持太。囊教职员在分析学生成绩。如果学生数据表明性能水平的期望没有得到满足,这给大学一个考虑支持活动的机会,从而积极影响学生的成绩,帮助学生达到他们的学术潜力。有针对性的支持活动对于学生不实现被设计和实现。一个例子与学生坚持包括基本技能的转移路径,这是因为学生不通过英语和数学课程发展序列。这个项目提供学生和课堂支持资源为学生进步通过基本技能数学和英语课。评估数据表明学生参与基本技能途径证明增加学生坚持通过连续的课程导致大学工作INT59)。另外,每年的职业技术教育项目检查学生的就业安置利率和研究结果的基础上,重新设定自己的空间站。
学分,程序长度,和学费
长度范围内的良好实践
所有新项目,度,和证书提交所需的教育设计委员会包含课程排序表,注意课程在一个特定的顺序在推荐的时间轴。课程顺序表是包含在程序提交通过程序“保护层”。作为学院的新的数字出版的目录在CourseLeaf平台上,课程序列表将提供给学生在2017 - 18目录。
长度是可靠和准确的
太囊的度和程序遵循实践常见的美国高等教育,包括适当的长度、宽度、深度,严谨,课程排序,学习的时间完成,和合成。学院确保最低学历要求60个学分或相当于副水平。有关更多信息,请参阅II.A.5。
学费是一致的
所有课程的学费。囊是一致的所有程序和监管的加州社区学院。费设置单位(46美元INT60)。
时钟小时转换学分
太囊有一个程序,使用时钟时间。学生在美国联邦航空管理局(FAA)通过了飞机维修计划必须满足规定的使用时间。联邦标准用于授予clock-to-credit小时转换学分的项目。
遵守委员会政策机构学位和学分
上面的语句和叙事II.A纳入标准。5和II.A。9证据符合这一政策。
转移的政策
转移政策适当披露
转让的信贷政策是公开在网上大学目录。此外,强制取向包括信贷的话题转移(INT61,INT62)。
信息接受的标准信用转帐
课程评估副学位需求从其他地区认可院校通过使用加州社区学院(CCC)识别(C-ID)编号系统。CCC C-ID描述符和/或课程的课程描述比较(INT63)。太囊课程转移到其他高校通过相同的过程和/或通过清晰度协议(INT64)。
遵守委员会转移信贷政策
上面的语句和叙事II.A纳入标准。10以及大学目录证据符合这一政策。
远程教育和函授教育
政策和程序的分类提供的远程教育课程
4105年学院的行政程序远程学习远程教育定义和分类符合联邦监管的定义。而太。囊不提供在线度100%,约100%的在线证书是可用的,于2013年批准通过实质性的变化过程。远程学习课程开发、评审和评估机构的课程通过远程教育委员会批准流程,促进的教育课程设计委员会的审批流程。远程学习课程修订课程投保单文档形式是如何提供常规课程在线或混合模式;表单是一个官方分类提供在线课程或混合。额外的质量保证远程教育反映在线教学、技能和教育学的当地授权教员之前分配给教远程教育课程,并使用当地的培训学习管理系统通过在线学习支持中心(I.B.2-24,I.A.1-29,II.A.5-5,I.B.1-32,I.B.1-33,II.A.5-6,II.A.5-7,II.A.5-8)。
远程教育和函授教育的澄清
太囊不提供任何函授教育课程。
核实学生身份参与远程教育
Luminis门户网站允许员工和学生访问他们的批准信息(如地址,假期权责发生制)在世界任何地方通过密码保护环境。这个安全的环境和定义的招生和记录过程使学院的遵守联邦授权验证学生远程学习课程。有关更多信息,请参阅III.C.3。
技术基础设施足以保持和维持远程教育产品
太囊的信息技术部门提供足够的和及时的支持,学生,教师,和分类通过帮助台人员援助。大学教室基地技术计划和投资需要加强学生成功和学生权益包括项目和服务通过远程学习信息技术咨询委员会和委员会会议和更新技术的总体规划。机构包括需要在线教学和学习相关的技术需求评估的项目和服务通过调查、焦点小组、治理过程,学术参议院,和所涉及的课程与教学委员会的过程从课程在线格式,和远程学习的单独的审批流程,通过教育方法和严谨的设计委员会。网上教学是基于相关技术资源决策的结果评价的程序和服务需要通过文档派。有关更多信息,请参阅III.C。1,III.C。2,III.C.4。
遵守委员会政策远程教育和函授教育
上面的语句和叙事II.A纳入标准。5,II.C。8,and III.C.1, III.C.2, III.C.3, and III.C.4 evidence compliance with this policy.
学生抱怨
清晰的政策和程序来处理学生投诉,可
学生权利和申诉程序(5530年行政程序)是在学院的网站上发布,并概述大学目录中列出的程序。申诉的程序包含声明形式用于启动一个学术和/或非学术投诉(I.C.10-3)。投诉的流程包含三个层次:正式、非正式和吸引力。
学生权利和申诉程序提供网站链接大学不歧视和骚扰的过程:非法歧视的总理办公室投诉,民权办公室和公平就业和住房(I.C.1-19)。
标题IV参与合规(助学金),学生权利和申诉程序是在学院的网站上发布,在金融援助(INT65)。本节介绍家庭教育权利和隐私法案权利和隐私法案,披露金融援助记录,有权审查和修改财务援助记录,记录,对与美国教育部提出申诉。也有权利挑战部分集成了学生权利和申诉程序和披露的上诉过程学生效仿。
最后六年学生投诉文件是可用的
学生在学院OnBase不满文件维护数据存储在学生生活办公室。文件包含所有级别的非正式和正式的投诉,与适当的反应不满的雇员和最终结果包括任何吸引力。所有文件是符合学生申诉程序。
标题IV参与合规(助学金),学生财政援助记录存储在大学的横幅系统应用程序。金融援助工作人员指示和记录与学生的交互通过RHACOMM页横幅;这是用来遵守联邦、州、制度法规,以及跟踪的目的。可以使用这些录音作为学生的投诉文件的一部分。当一个学生练习正确的进一步挑战,金融援助主管在收到书面记录,这些记录都保存在一个锁柜,直到达到决议;一旦达成决议,然后存储电子记录。与学生生活,在大学的财政援助电子维护记录OnBase数据存储(INT66)。
团队分析确定问题
由评估小组在认证网站访问。
认证和许可机构发布和联系信息
太囊网站包含的信息和网站地址认证委员会的社区和初级学院,国家机构、民权办公室和其他协会批准和授权学院提供的各种程序,如护理(I.C.1-26)。
标题IV参与合规(助学金),特定用户的信息需要向公众披露符合所有联邦和国家规定。每个项目的网络位置如下:
- 净价计算器://www.greentechce.com/financialaid/resources/npcalc.html
- 政策和定义://www.greentechce.com/financialaid/resources/Policies.html
- 能力的好处://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/ability-to-benefit.html
- 学年定义://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/academic-year.html
- 一般消费者信息://www.greentechce.com/financialaid/resources/consumerinfo.html
- FERPA://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/ferpa.html
- 金融援助的行为准则://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/financial-aid-code-of-conduct.html
- 有偿的工作:[存档]//www.greentechce.com/_archived-sites/gainful-employment/2019/
- 许可考试通过利率://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/licensure-exam-passage-rates.html
- 令人满意的学术进展://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/sap.html
- 验证政策://www.greentechce.com/financialaid/resources/policies/verification.html
遵守委员会政策认可状态和学生和公众的抱怨
上面的语句以及大学目录证据符合这一政策。
机构信息披露和广告及招聘材料
提供准确、及时和详细的信息
太囊提供其学生和公众的信息是准确的,及时的,和详细的关于它的使命,它的项目和服务,其学习结果。沟通的信息是多种多样的,包括打印(类)的时间表,校园指示牌,在线大学目录,记录的课程大纲,课程教学大纲、小册子和传单,一年一度的学生手册(INT46,INT67,I.A.4-1,INT68,INT69,INT70,INT71)。
这些信息的准确性的责任是在校园,包括教学部门、学生服务部门,市场营销和通信办公室,总统办公室(INT72)。
遵守委员会机构披露政策和广告和招聘材料
上面的语句以及标准信息内容的叙述1和智能卡2证据符合这一政策。
提供有关认证信息中地位高于学生的投诉
正如上面提到的,大学提供信息关于其认证身份学生和公众。
第四章合规
第四标题项目的证据所需的组件
外部审计公司审计Mt。每年囊。这种审计包括政府基金的内部控制的评估,标题IV金融援助基金,资助,和外部资助的项目。
太囊演示符合联邦第四项规定和要求学生财政援助基金。这些基金是学院的年度外部审计的一部分。大学并没有收到任何相关的审计发现这些基金(III.D标准。10 & III.D.15)。
USDE提出的解决任何问题
美国教育部没有提出任何问题。囊关于标题IV(标准III.D.15)。
学生贷款违约率USDE定义的可接受的范围内
太囊的财政援助办公室的政策和程序来坚持第四章高等教育法案。在过去的三年,太囊的队列违约率一直稳定,与各部门发布从13%到17%不等,这是教育部的阈值以下。太囊的年度队列违约率,并在联邦指导方针(标准III.D.10)。
合同关系委员会批准
作为创收的手段,继续教育学院社区教育部门与Ed2go伙伴,公司提供在线学习的成年人。太囊促进Ed2go类和有一个链接在学院网站上为学生与Ed2go登记门户。Ed2go课程也在社区宣传教育手册。感兴趣的学生可以浏览并选择课程包括学术浓缩和劳动力技能。直接注册和费用支付Ed2go成功注册,每个来自太囊导致收入学院的网站。协议太囊和Ed2go规定,所有财政和行政过程是由Ed2go维护。学生记录、网络安全、处理和学费Ed2go的行政责任的一部分。
Ed2go监视器入学率和出勤率,学生进步,和类完成。为了确保课程满足严格的标准和相关性,太囊学术经理定期回顾课程教学大纲和课程作业。学生得不到学分,但Ed2go提供证书表示满意的完成课程目标。
遵守委员会合同关系和政策委员会政策符合标题四世
上面的语句以及III.D叙事的标准。10和III.D。15证据符合这一政策。
列表的证据
| 不合格的 | 标题 |
|---|---|
| INT1 | 员工实现咨询小组 |
| INT2 | 总统的小屋行动笔记9-20-2016 |
| INT3 | 护理项目实习的照片 |
| INT4 | 名单太囊区和服务区域内社区和周围的边界 |
| INT5 | 工作岗位数量和百分比 |
| INT6 | 由年龄太囊区人口数据和服务领域 |
| INT7 | 人口数据的种族/民族学生太囊和太囊区和服务领域 |
| INT8 | 社区的贫困水平太囊区和服务领域 |
| INT9 | 社区教育水平的囊区 |
| INT10 | 教育水平的囊服务区 |
| INT11 | 受教育程度柱状图 |
| INT12 | 学术和雇员的种族分类 |
| INT13 | 学术和分类员工的条形图 |
| INT14 | 人口数据为信贷学生按年龄在过去五秋季学期。 |
| INT15 | 人口数据由信贷性别学生过去五秋季学期 |
| INT16 | 人口数据由信贷种族/民族学生过去五秋季学期 |
| INT17 | 人口数据的金融援助信贷地位学生过去五秋季学期 |
| INT18 | 标题V格兰特 |
| INT19 | 摘要CTE学生调查结果 |
| INT20 | 基本技能的年度报告 |
| INT21 | 入学人数在4参与者和所有连接太囊申请者 |
| INT22 | 英语,数学,和阅读评估位置的学生过去五年 |
| INT23 | 英语、数学和阅读评估位置数据 |
| INT24 | 参与SSSP核心服务按年龄、性别、种族/民族 |
| INT25 | 教育目标由过去五年的学生 |
| INT26 | 全职/兼职招生数据按年龄,性别,种族/民族过去五秋季学期 |
| INT27 | 员工人数在过去的五个学术年 |
| INT28 | 课程完成率过去五岁秋季学期 |
| INT29 | 按性别课程完成率过去五秋季学期 |
| INT30 | 课程完成率由种族/民族过去五秋季学期 |
| INT31 | 课程成功率的交付模式 |
| INT32 | 课程完成率和股本缺口,年龄,性别,种族,社会经济地位和特殊人群 |
| INT33 | 学院的国际空间站的全面列表、目标和实际利率自2010 - 11学年 |
| INT34 | 机器人9-14-2016pg。128年9 |
| INT35 | 成功学生计分卡组 |
| INT36 | 学生了解权军团 |
| INT37 | 太囊学生转移到加州大学和加州系统 |
| INT38 | 认证指导委员会成员 |
| INT39 | 校园电子邮件过程9-20-2016 |
| INT40 | 对话天传单5-5-2016 |
| INT41 | 热粉红单 |
| INT42 | 太囊认证自我评估时间表 |
| INT43 | 组织调查的系统总结调查结果。圣安东尼奥大学世界杯英格兰队vs德国队水位 |
| INT44 | ACCJC信2011 |
| INT45 | 登记机构的历史(最近3年) |
| INT46 | 目前的计划类 |
| INT47 | 介绍部分:数据描述在每个学位招生(主要)和非学位的招生计划 |
| INT48 | 总统的传记信息网页 |
| INT49 | 首席执行官的全职责任机构的认证 |
| INT50 | 邮件出票的校园和机器人会议9-28-2016 |
| INT51 | 2015 - 16派ISS页面pg。89 |
| INT52 | 2016年国际空间站批准IEC分钟 |
| INT53 | 2016年国际空间站批准PAC分钟 |
| INT54 | ISS特遣部队 |
| INT55 | 对就业利率ACCJC信件/电子邮件 |
| INT56 | ACCJC附录 |
| INT57 | ACCJC附录# 2 |
| INT58 | ACCJC最后一封邮件 |
| INT59 | 基本技能转移途径 |
| INT60 | 费用 |
| INT61 | 转到四年制的学院和大学 |
| INT62 | 招生和注册 |
| INT63 | 过程识别(C-ID)编号系统 |
| INT64 | 协助在线学生转学信息系统 |
| INT65 | 学生不满的网站 |
| INT66 | 金融援助OnBase记录和文件数据存储 |
| INT67 | 校园标识 |
| INT68 | 课程大纲的记录 |
| INT69 | 课程教学大纲 |
| INT70 | 感兴趣的领域 |
| INT71 | 年度学生手册 |
| INT72 | 发布信息和通信 |
| I.A.1-3 | 学院2016年目标 |
| I.A.1-29 | 远程学习的总体规划 |
| I.A.2-17 | CTE校友调查结果的摘要 |
| I.A.4-1 | 目录2016 - 17 |
| I.B.1-32 | 课程和指导委员会的目的,功能,和成员 |
| I.B.1-33 | 教育委员会设计的目的,功能,和成员 |
| I.B.1-50 | 基本技能的行动计划和报告总理办公室2015 - 16 |
| I.B.2-24 | AP4105远程学习 |
| I.B.3-5 | 单位派与空间站数据报告2015 - 16 |
| I.C.1-19 | 学生申诉程序形式 |
| I.C.1-26 | 程序认证信息 |
| I.C.10-3 | AP5530学生权利和不满 |
| II.A.5-4 | 咨询委员会手册 |
| II.A.5-5 | 远程教育委员会的目的,功能,和成员 |
| II.A.5-6 | 网上教学技能和教育学 |
| II.A.5-7 | 在线服务中心 |
| II.A.5-8 | 远程教育教师资源 |
| II.A.6-4 | 学位和证书奖 |
| IV.B.2-9 | 组织图表 |
| IV.B.4-7 | 机器人分钟3 - 2016 |
| IV.C.3-1 | BP2431 CEO选择 |
| IV.C.9-7 | 机器人分钟2 - 2015 |
| IV.C.12-1 | BP2430——授权大学总裁 |
