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学生的学习成果

纪律: csdt
课程名称 课程数量 目标* *
消费:运动,其影响和问题 FCS 51
  • 学生完成FCS 51 -消费能力、问题和策略能够展示自己的能力写一个消费者投诉的信。
  • 学生完成FCS 51 -消费能力、问题和策略将能够识别消费者相关政府机构和比较/对比他们提供给消费者的服务。
  • 学生完成FCS 51 -消费能力、问题和策略,完成广告和贫乏,Nealth和财富分配将能够识别产品,促进贫乏,Nealth或财富。
生活管理 FCS 41
  • 学生完成FCS 41 -生活管理能够增加他们的技能领域的时间管理。
  • 学生完成FCS 41 -生活管理和完成目标设定任务将能够识别、划分优先级,并评估他们的个人目标。
  • 学生完成FCS 41 -生活管理和完成一项任务在E课程将演示相关的有意义的自我评价增加了他们一生的个人幸福。
  • 学生完成FCS 41 -生活管理和完成一项任务在E课程将演示相关的有意义的自我评价增加了他们一生的个人幸福。(学生完成使命的一部分我的目标任务能写清楚,简洁的个人使命宣言)。
个人财务规划 FCS 80
  • 学生完成FCS 80 -财务规划能够开发一个个人和/或家庭预算。
  • 学生完成FCS 80 -财务规划能够雇佣聪明的策略使用的信贷。
  • 学生完成FCS 80 -财务规划能够评估提前退休计划的重要性。
家庭和消费者科学工作经验 FCS 91
  • 学生完成FCS 91 -工作经验在家庭和消费者科学能够完成特定的学习经验根据学生之间的可衡量的目标发展,雇主和教员。
  • 学生完成FCS 91 -工作经验在家庭和消费者科学能够表达他们所学的三到四页评价工作经验的结果。
美学设计在时尚界 烦恼15
  • 学生完成将开发图形拼贴画,定义,支持的审美设计的要素和原则。
  • 学生完成烦恼15将开发图形拼贴画突出服装/服饰的原因和功能
服装建设我 烦恼10
  • 学生完成烦恼10将能够建立一个成人与轭短袖衬衫,衣领依照服装行业标准。
  • 学生将能够建立一个成人大小的短裤有暗门襟拉链依照服装行业标准。
服装结构二世 烦恼12
  • 完成烦恼12课程后,学生将能够构建一个披肩有领衬衫。
  • 学生完成烦恼12将能够构建一个裤子和暗门襟拉链口袋。
  • 学生完成烦恼12将能够建立一个成人大小与轭长袖衬衫,袖口和袖叉开放。
  • 完成烦恼12课程后,学生将能够分析比率从服装订单减少。
胸衣建设 麻烦16
  • 创建和构建历史上准确的紧身内衣从一个特定的历史时期
  • 识别相关的术语来自各个历史时期的紧身内衣
服装、文化和身份 烦恼14
  • 完成后麻烦14学生能够分析服装的角色出现在自我概念的发展。
  • 在完成本课程学生将能够分析服装表达式的结果影响从经济,政治和宗教机构在历史视角。
时装设计的隔音材料 烦恼22
  • 学生完成烦恼22将能够创建裙子和紧身胸衣异径接头在人体模特上覆盖的模式。
  • 学生完成烦恼22将能够创建一个偏见减少服装人体模型。
时尚数码插图设计 烦恼25
  • 学生完成烦恼25可以发展服装集合使用Adobe Illustrator和Photoshop。
  • 学生完成烦恼25将能够创建技术图纸的衬衫,包括各种缝制接缝线,服装结构细节和缝合。
  • 学生完成烦恼25将能够创建一个度假村泳装集合包括纺织品的设计,纯粹的面料和技术制图公寓。
  • 完成后麻烦25个学生将能够创建原始插图适合时尚业。
  • 学生完成烦恼25将能够创建服装技术设计图纸(也称为公寓)使用Adobe Illustrator。
时尚由电脑制模 麻烦24
  • 学生完成麻烦24应该能够级模式
  • 学生完成麻烦24 -时尚制模用计算机将使用戈贝尔精通制模。
  • 学生完成麻烦24将能够创建一个大小的裙子与准确点运动,评分和织物标记使用CAD软件。
  • 学生完成麻烦24将能够创建一个服装模式,包括模式卡,翻转代码,织物的类别和使用CAD制模软件存储文件夹。
时尚促销 63烦恼
  • 学生将能够证明整合营销传播发展过程和创意策略为不同的媒体。
  • 学生将识别核心概念营销传播的零售和批发行业。
  • 学生完成烦恼63能够研究和分析公司所使用的营销和促销技巧(不活跃)。
  • 学生完成烦恼63会理解的因素影响企业在建立一个广告和促销策略(不活跃)。
时装零售 烦恼59
  • 在完成本课程学生将能够创建一个零售分析报告。
  • 完成本课程后,学生将能够研究和创建一个零售位置分析报告。
时装零售和生产技术 烦恼57
  • 学生将使用行业软件技术创建服装规格表。
  • 学生将出口服装生产报告从服装行业软件为Microsoft Excel。
时尚的历史 烦恼9
  • 完成本课程后,烦恼9学生能够分析的关系社会、政治和文化发展变化的时尚和衣服。
  • 完成烦恼9课程后,学生将能够比较女性的角色在每一个时期与他们的服装和外观。
介绍时尚 烦恼8
  • 完成本课程后,学生将能够展示他们的理解核心时尚术语具体条款有关的照片和插图。
  • 完成烦恼8课程后,学生将能够分析服装及相关趋势影响时尚业(活跃)。
  • 完成本课程后,学生将能够展示他们对时尚的理解行业趋势研究过程研究和预测项目的发展趋势。
  • 完成本课程后,学生将能够创建预测板使用数字颜色管理应用程序(活动)。
制模我 烦恼21
  • 学生完成烦恼21将能够创建一个普通话衣领上轭和袖子。
  • 学生完成烦恼21将能够创建一个戈尔裙子模式与级距,grainlines和减少信息。
  • 完成烦恼21课程后,学生将能够应用技能在起草完成了生产模式可以裁剪及车缝。
  • 完成烦恼21课程后,学生将能够应用技能复制(敲门)服装照片或草图。
制模二世 烦恼23
  • 学生完成烦恼23将能够创建一个模式与模式卡着敬畏领夹克。
  • 学生完成烦恼23将能够创建一个模式的青果领夹克的袖子,级距,grainlines和减少信息。
  • 70%的学生将获得字母C级或更好的教师开发任务。
  • 70%的学生将获得一个字母C级或更好的教师开发任务。
零售购买和销售 62烦恼
  • 在完成本课程学生将能够创建一个六个月的商品主要的零售商使用Excel的计划。
  • 在完成本课程学生将能够评估零售使用零售价格,成本,和标记组件。
纺织品 烦恼17
  • 学生完成烦恼17纺织品课程能够区分天然和合成纤维的性质。
  • 学生完成烦恼17将能够制定一批服装制造与关注的目标市场和流行趋势(不活跃)。
  • 学生完成烦恼17 -纺织品能够区分天然和合成面料的属性。(不活跃的2010)
  • 烦恼17的学生将能够描述纤维,基本的纱线结构,白衬衫,颜色,印刷,和完成特征适合特定的最终用途(活跃)。
视觉陈列展示 66烦恼
  • 完成本课程后,学生将能够创建2 d或3 d存储plan-o-grams。
  • 在完成本课程学生将能够创建一个存储设计使用CAD 2 d或3 d软件。
时装设计工作经验 84烦恼
  • 大部分学生完成烦恼84时尚设计实习课程分数至少70%的主管调查评估学生的表现
  • 大部分学生完成烦恼84时尚设计实习课程将在一次书面作业分数至少70%集中在他们的经验在实习和学习。
时尚营销和零售工作经验 81烦恼
  • 学生完成烦恼81 -在时尚界工作经验能够完成特定的学习经验根据学生之间的可衡量的目标发展,雇主和烦恼教员。
  • 学生完成烦恼81 -在时尚界工作经验能够写三到四页评价工作经验的结果。将评估这一结果纸烦恼教员以及用人单位和学生。
工匠面包 CUL 117
  • 演示步骤打开一个工匠面包店
  • 区分面粉
烘焙糕点,我 CUL 105
  • 证明镀技术应用视觉吸引力的甜点。
  • 列表和描述阶段的发酵过程。
烘焙和糕点二世 CUL 106
  • 准备和评估各种糕点。
  • 描述和演示混合方法对各种类别的蛋糕。
屠杀和熟食店 CUL 109
  • 执行收益率分析捏造的肉类
  • 描述和执行过程的香肠。
特殊饮食烹饪 CUL 108
  • 区分为糖尿病人做饭。
  • 识别常见的食物过敏。
烹饪工作经验 CUL 91
  • 演示程序开放的餐厅。
  • 适用于餐厅成本控制解决方案的问题。
餐厅服务管理 CUL 114
  • 区分各种类型的服务,包括:美国(使用),英语(家庭)、俄罗斯(盘),法国(Gueridon)。
  • 识别食品安全和卫生实践在食品服务机构。
活动策划和餐饮 人力资源管理62
  • 学生将能够会见潜在客户和计划所有元素的一个特殊的事件。
  • 开发一个商业计划的餐饮业务,了解规划的暴行和打开一个小生意。
探索饮料 CUL 111
  • 大纲的葡萄种植和葡萄酒生产过程,包括区域。
  • 有关食物和酒配对的基础知识。
食品安全和卫生 人力资源管理52
  • 确定食源性病原体,其消息来源,和导致疾病和症状。
  • 确定食源性疾病暴发的存在。
加尔达经理 CUL 104
  • 设计和建立一个事件满足自助餐。
  • 列表的技术保持温度和视觉吸引力的冷热食物自助餐。
酒店成本控制 人力资源管理57
  • 进行盈亏平衡分析在食品和饮料设备,开展成本体积分析来确定所需要的客户数达到预期的利润。
  • 分析一家餐厅的运营和成本控制的性能。
酒店财务会计 人力资源管理64
  • 制定酒店操作的资产负债表。
  • 开发一个利润表(损益表)酒店操作。
酒店法律 人力资源管理66
  • 分析酒店民事案件并确定事实,元素的疏忽,可能的后果和结果。
  • 识别和区分四个法律的来源。
酒店采购和采购 人力资源管理72
  • 区分道德采购实践分销系统。
  • 解释适当的采购,采购,和选择的功能食品、饮料、酒店和设备。
好客的监督 人力资源管理56
  • 确定领导风格和识别成功的激励方法。
  • 进行员工:面试、绩效评估和应用有效的学科技术。
酒店工作经验 人力资源管理91
  • 制定可测量的技能学习目标,他们将获得最后的工作经验。
  • 证明能力的技能中指定可衡量的目标。
介绍食品和饮料管理 人力资源管理59
  • 描述概念的重要性、位置和设计餐饮设施
  • 确定当前的趋势和问题影响餐馆和食品和饮料管理
介绍酒店 人力资源管理51
  • 识别认可酒店领导和分析他们的领导风格识别关键品质,哲学,或者与该领域的成功经验。
  • 确定一个公认的酒店领导和准确地描述类型的领导风格通过这个领袖,让他们成功的特点。
  • 描述条目的机会和酒店领域的进步和发展事业的投资组合。
  • 定位一个当前酒店工作,在未来的雇主写报告,写求职信和简历。
介绍住宿 人力资源管理70
  • 建立客房使用Hubbart公式基于预期的利润。
  • 确定酒店前台人员需要根据入住率,水平的活动,和预算限制。
旅游概论 人力资源管理74
  • 确定并讨论旅游者的动机
  • 讨论了休闲旅游的历史
菜单计划 人力资源管理61
  • 计算整个菜单的配方成本。
  • 分析一个菜单的受欢迎程度和盈利能力。
专业烹饪基础 CUL 101
  • 确定一个专业厨师的特征。
  • 烹饪数学公式适用于完整的配方比例和成本核算
专业烹饪我 CUL 102
  • 配方知识,准确性和执行:按照配方程序来生产食物在适当的温度、一致性、质地、风味和及时。
  • 食品生产进度计划和装配工具,设备,生产所需原料配方在一个有组织的和有效的方式。
专业烹饪二世 CUL 103
  • 烹饪方法适用于各种产品不使用食谱。
  • 评估完成板的质量特征。
餐厅运营 CUL 115
  • 创建一个与人工预算安排午餐服务。
  • 创建和实施客户忠诚度计划。
专业的蛋糕 CUL 118
  • 创建一个专业的蛋糕
  • 演示烘烤后公式的准确性。
街头食品 CUL 110
  • 全球识别典型的成分在街头食品。
  • 创建一个街头食品菜单受到成分典型到一个特定的地区。
烹饪艺术的可持续性 CUL 112
  • 分析菜单项及其环境影响。
  • 定义可持续消费。
世界烘焙 CUL 116
  • 生产区域配方包
  • 创建一个地区特定的甜点菜单
世界美食 CUL 107
  • 确定国家或地区的风味,淹没了。
  • 列出各种亚洲美食地理位置。
室内设计专业话题 ID 50
  • 学生将成功地设计一个基于概念空间。
  • 学生将成功地满足项目需求。
  • 学生将成功证明工艺技能的表现空间。
建筑室内设计系统 ID 31
  • 学生将成功应用研究为LEED认证建筑的过程。
  • 学生将准确地证明LEED基于USGBC需求的建筑。
  • 学生已经成功地证明工艺技能演示的最终项目。
  • 学生将成功地运用批判性思维的过程构建一个模型说明构建系统。
  • 学生将准确地组装一个建筑模型基于施工细节中提供一系列的施工文件。
  • 学生已经成功地证明工艺技能建设的建筑模型。
  • 1。应用原则建设理论和常见的实践。2。使用标准术语适当建筑业。3所示。分析施工过程。4所示。阅读、分析和组织建设文档集。5。计划路径管道、暖通空调和电力系统。 6. Analyze drawings based on the International Residential Code.
室内设计的商业实践 ID 37
  • 1。开发设计过程的流程图。2。写估计和准备购买室内设计家具订单,完成材料和产品,安装。3所示。编写和使用改变订单,传送、信件、设计概念陈述、报告和流程图。4所示。评估和写材料和产品规格。5。识别法律问题,影响一个室内设计师。 6. Generate client records, orders, and correspondence. 7. Demonstrate an awareness of professional image. 8. Define and utilize legal, business and accounting terms used in the practice of interior design. 9. Analyze and calculate methods of compensation. 10. Develop a client budget and plan in response to budgetary constraints. 11. Define and apply ethical practices required of a professional interior designer. 12. Develop a business plan.
  • 学生将成功地使用批判性思维研究元素的商业计划
  • 学生将成功地组成一个商业计划根据要求内容准确。
  • 学生将成功地展示了工艺技能通过演示一个商业计划。
颜色和设计理论1 ID 20
  • 学生将成功证明工艺技能的表示颜色的应用程序。
  • 学生将成功地应用色彩空间的知识准确地根据关键概念。
  • 学生将成功地使用批判性思维在颜色和设计理论应用到空间。
  • 学生将成功地使用批判性思维来完成书面分析颜色概念。
颜色和设计理论 ID 21
  • 学生将成功证明工艺技能通过建设模型。
  • 1。利用专业的设计工具和设备。2。采用图形原则、标准和惯例中使用3 d建筑设计。3所示。分析和应用创新的概念和设计过程。4所示。演示和应用心理和生理特点,设计要素和原则。5。创建组合件,包括画法几何学反映基本的3 d设计技巧。
  • 学生将成功地使用批判性思维提供书面分析3 d设计元素
  • 学生将成功地应用3 d设计元素在空间的知识准确地根据关键概念。
我对室内设计计算机辅助绘图 ID 23
  • 1。使用文字处理软件的基本报告和规范书写。2。使用电子表格和图形演示软件应用程序。3所示。利用CAD软件缩放图纸。4所示。使用图形符号的内部材料完成。5。序列维技术和注释。 6. Construct drawings sets using Computer Aided Drawing (CAD) programs. 7. Compile digital portfolios.
  • 学生将成功地使用批判性思维应用CAD命名法。
  • 学生将成功地组装一套工程文件准确建立行业标准。
  • 学生将成功地演示通过实施适当的CAD图形标准工艺技能。
计算机辅助绘图的室内设计 ID 34
  • 1。开发三维模型创建逼真渲染和穿越。2。利用CAD软件建立模型。3所示。光三维室内空间包括家具、照明、和背景。4所示。纹理和创建场景的三维环境中。5。评估软件的有效性在适当的模型和环境渲染。 6. Design portfolios reflecting three-dimensional modeling skills.
  • 学生将成功地使用批判性思维应用CAD命名法。
  • 学生将成功地组装一套工程文件准确建立行业标准。
  • 学生将成功地演示通过实施适当的CAD图形标准工艺技能。
计算机基本的室内设计 ID 59
  • 学生将成功地设计和组装数码演示板使用适当的软件。
  • 学生将成功地应用适当的计算机软件来完成项目。
  • 学生将成功证明工艺技能图表示的空间。
室内设计的设计图纸 ID 22
  • 学生将成功证明工艺技能通过实施适当的绘图技术。
  • 1。定义和使用基本的建筑命名与内饰的设计。2。执行各种室内设计中使用的标准和惯例。3所示。读取和创建施工文档集。4所示。开发投资组合件,代表基本的绘画技巧和建筑规范。5。在设计内部建设标准和原则。
  • 学生将成功地使用批判性思维应用起草命名法。
  • 学生将成功地组装一套工程文件准确建立行业标准。
在室内设计领域的研究 ID 58
  • 学生将成功批判性分析建立环境基础上的研究。
  • 学生将成功证明工艺技能通过编译和评估数据组织格式。
  • 学生将成功地开发研究技巧,面试技巧和专业风范。
家具和装饰艺术的历史 ID 14 (VOC)
  • 学生将成功地使用批判性思维来完成书面分析各种历史的设计风格。
  • 1。识别的贡献从古代到现在,已经创建了历史影响装饰艺术,家具和室内设计。2。对历史、政治、社会和经济影响设计的影响。3所示。识别社会、地理和宗教影响装饰艺术,家具和室内设计。4所示。比较和对比古代的建筑概念和经典文明当前设计趋势。5。识别主要文明古老而经典的设计运动。
  • 学生将成功地演示通过总成的工艺技能的笔记本。
  • 学生将成功地应用历史知识的设计风格准确地通过创建一个笔记本。
室内设计绘图技术集成 ID 56
  • 学生将成功地演示和开发CAD渲染技术,加强图纸。
  • 学生将成功地编译和评估数据组织格式。
  • 学生将成功地利用和整合合适的工具和材料来呈现室内环境。
室内设计工作室2 ID 39
  • 1。创建一个基于概念发展的视觉语言。2。开发和批判概念图。3所示。概念融入规划设计决策。4所示。评估和应用商业代码的应用程序。5。草图和渲染的图形描述的空间。 6. Present projects in a professional manner. 7. Debate current issues and ethics that impact the field of interior design.
  • 学生将成功地设计一个基于概念空间。
  • 学生将成功地满足项目需求。
  • 学生将成功证明工艺技能的表现空间。
我室内设计工作室 ID 29
  • 学生将成功证明工艺技能的表现空间。
  • 学生将成功地设计一个基于概念空间。
  • 学生将成功地满足项目需求。
  • 1。利用设计过程集成设计项目设计概念和开发解决方案。2。设计并绘制平面图。3所示。确定设计的要素和原则的关系在概念上的二维和三维设计和室内空间。4所示。综合法律规程的要求和通用设计在规划室内空间。5。使用CAD计算机技术。 6. Select and utilize appropriate equipment and materials for design projects. 7. Apply color theories and systems to design projects. 8. Select and coordinate interior furnishings, finishes, and materials. 9. Present projects that reinforce concepts orally, graphically and in writing. 10. Demonstrate time management skills.
在室内设计实习 ID 54
  • 学生ID 38 -实习在室内设计将创建学习目标相关的教育或职业目标。他们获得批准和在实习期间完成他们的目标
  • 学生ID 38 -室内设计的实习将成功完成学习目标的协助下他们的主管。
  • 学生将成功地完成所需的时间
实习在厨房和浴室 ID 48
  • 学生ID 48 -实习在厨房和浴室将创建学习目标与他们的教育或职业目标。
  • 学生ID 48 -实习在厨房和浴室将成功完成学习目标的协助下他们的主管。
  • 学生意志成功完成所需的时间
室内设计概论 ID 10 (VOC)
  • 学生将成功证明工艺技能演示的最终项目。
  • 学生将成功地使用批判性思维的设计空间。
  • 学生将成功地设计一个空间,要求内容准确。
介绍室内设计实验室 ID 10 l
  • 学生将成功地设计3 d模型基于设计术语
  • 学生将成功设计的3 d模型,提出了要求内容准确。
  • 学生将成功证明工艺技能的表示三维模型项目。
厨房和浴室工作室1 ID 40
  • 学生将成功证明工艺技能演示的最终项目。
  • 1。开发计划使用NKBA规划指南。2。使用NKBA图形开发计划和报告的标准。3。评价函数和放置设备,夹具和橱柜。4所示。为厨房和浴室指定适当的表面。5。测量厨房和浴地区使用NKBA标准。6。安全计划在家里厨房和浴室空间。 7. Assess residential house plans for critical systems information. 8. Quote minor projects based on house plan assessment.
  • 学生将成功地设计一个基于浴NKBA标准。
  • 学生将成功地满足项目需求。
厨房和浴室工作室2 ID 41
  • 学生将成功地设计一个基于厨房NKBA标准。
  • 学生将成功地满足项目需求。
  • 1。使用一个概念设计厨房和浴室空间设计决策的重点。2。使用通用设计设计厨房和浴室空间。3所示。产生必要的项目文档。4所示。目前的解决方案项目视觉和口头。5。制定项目的施工详图。 6. Determine proper appliance placement. 7. Select appropriate materials, equipment, and fixtures.
  • 学生将成功证明工艺技能演示的最终项目。
照明设计和室内设计理论 ID 32
  • 学生已经成功地证明工艺技能通过建设一个定制的灯具。
  • 1。定义和使用基本的照明条件和策略与内饰的设计。2。执行各种制图标准和惯例为室内设计用于照明。3所示。读取和创建一个照明计划。4所示。利用照明设计工具在设计和施工领域的有效沟通。5。创建和使用照明应用设计概念。 6. Analyze lighting applications used in architecture and design.
  • 学生将成功地应用照明灯具的设计原则。
  • 学生将成功地使用批判性思维发展的应用研究灯具的一个概念。
为室内设计材料和产品 ID 12 (VOC)
  • 学生将成功地演示演示材料的工艺技巧的。
  • 学生将准确地指定材料的基础上使用
  • 学生将成功地使用批判性思维在材料的利用空间
  • 1。确定材料用于建筑室内空间。2。确定标准用来确定代码合规室内家具和完成。3所示。确定建筑材料和完成安全的环境和公众的健康和福利。4所示。分析产品应用程序所使用的设计师的设计理念。5。分析完成材料和产品考虑的功能,审美和维护的需要。 6. Discuss concepts of sustainability and identification of products. 7. Calculate quantities of specified materials.
室内设计组合发展 ID 36
  • 学生将成功证明工艺技能投资组合的表现。
  • 学生将成功地使用批判性思维在编辑组合内容。
  • 学生将成功地组成一个组合基于行业标准的准确。
  • 1。区分室内设计专业之间的差异和相似之处。2。开发一个简历,求职信,并跟踪信。3所示。设计专业身份使用品牌化。4所示。开发面试技巧和职业风范。5。面试着装得体。 6. Compose portfolios of projects for exhibition and oral presentations.
快速可视化 ID 27
  • 学生将成功地使用批判性思维的过程中阐明物质与各种媒体。
  • 1。利用一点和两点透视的方法快速的可视化的内部空间。2。评估和应用颜色媒体、设备和工具在快速呈现技巧。3所示。展示和发展快速渲染技术提高速写的观点。4所示。开发和评估由试验研究三维可视化技术在三维模型。5。演示和开发视觉和口头表达能力。
  • 学生将成功地应用呈现原则准确反映各种材料。
  • 学生将成功证明工艺技能通过演讲的最后一个项目。
我对室内设计空间规划 ID 25
  • 学生将成功地研究代码来自多个源的需求。
  • 1。起草技术和代码知识应用到室内空间。2。识别和定义联邦和各州的监管行为的目的,标准,组织,和各种影响内部的代码。3所示。设计规范投诉空间。4所示。使用代码书研究代码信息。5。解读建筑类型和应用适当的代码。 6. Determine occupancy classifications and calculate occupant loads. 7. Diagram types of egress, their arrangements, capacity, and travel distance. 8. Arrange exit lighting and signage requirements. 9. Compare and contrast types of fire and smoke prevention, detection, and suppression systems. 10. Construct specifications with clearly communicated format and content.
  • 学生将成功地使用批判性思维应用CAD命名法。
  • 学生将成功证明工艺技能通过实现图形标准图纸的空间。
室内设计空间规划 ID 26
  • 学生将成功地研究来评估现有的空间。
  • 学生将成功地使用批判性思维来实现代码需求规划空间。
  • 学生将成功证明工艺技能通过实现绘制图形标准的规划空间。
  • 1。评估用户需求和想要制定适当的空间计划。2。根据终端用户需求定义的内部空间和艾达要求。3所示。计划邻接和描述一个空间与另一个。4所示。发展交通流量、工作流程或纸流经一个室内空间来满足用户的需要。5。构造矩阵,原理图和研究模型来说明知识空间的规划原则。 6. Measure interior spaces, furniture, and equipment. 7. Explain design ideas through scaled design drawings, plans, and other two- and three-dimensional designs. 8. Propose design concept statements using graphic solutions and oral presentations in a professional format. 9. Evaluate and apply codes and regulations to space planning projects.
在室内设计中特别项目 ID 99
  • 学生将成功地设计一个基于概念空间。
  • 学生将成功地满足项目需求。
  • 学生将成功证明工艺技能的表现空间。
烹饪运动和物理性能 NF 83
  • 学生完成NF 83 -烹饪运动和物理性能能够分析食物摄取和比较推荐的目标。
  • 学生NF83——烹饪运动和物理性能将演示准备食物的术语的基本知识和技术。
烹饪对你的心脏和健康 NF 81 (VOC)
  • 学生完成NF 81 -烹饪对你的心脏和健康将能够分析食品标签的食品的脂肪,饱和脂肪,反式脂肪、钠、胆固醇、糖、膳食纤维、维生素和矿物质含量,以协助心脏健康的食物选择。
  • 学生完成NF 81 -烹饪对你的心脏和健康将修改和配方。
  • 学生完成NF 81 -烹饪对你的心脏和健康会感觉动力,自信自己的能力将他们在课堂上学到的信息应用到他们的生活。
文化和种族的食物 NF 28
  • 学生完成NF 28 -文化和种族的食物能够分析如何使用食品文化和象征性地在世界各地的节日和宗教仪式。
  • 学生完成NF 28 -文化和种族的食物会感觉动力继续发现其他文化的食物。
  • 学生完成NF 28 -文化和种族的食物能够完成一项任务,展示了有意义的自我评价与提高他们的个人幸福。
  • 学生完成NF 28 -文化和种族的食物会比较选定的美食文化与典型的美国饮食和展示文化如何影响美国菜。
  • 学生完成NF 28 -文化和种族的食物能够识别核心的食物,味道原则,传统食品,特殊场合的食物,和治疗食物中使用的每种文化研究。
食品科学技术 NF 30
  • 学生完成NF 30 -食品科学技术的主要化学反应将描述限制保质期。
  • 学生完成NF 30 -食品科学技术将描述的化学性质和反应各种食物的组件。
介绍营养作为自己的职业 NF - 1
  • 学生完成NF 1 -营养概论作为职业将展示有效的口头沟通技巧通过课堂口头报告和采访的成员的职业。
  • 学生完成NF 1 -介绍营养作为一个职业能够评估一个分配饮食实习项目。
  • 学生完成NF 1 -介绍营养作为职业能够识别职业选择在营养学中使用至少两种不同的沟通平台。
营养科学概论 NF 25
  • 学生完成NF 25 -介绍营养科学能够证明其当前的食物选择有意义的自我评价与增加他们一生的个人幸福。
  • 学生完成NF 25 -介绍营养科学能够证明掌握教材的计划符合或超过标准的饮食营养充足。
  • 学生完成NF 25 -营养科学概论将利用计算机数据库来评估个人的饮食记录。
营养科学概论——荣誉 NF 25小时
  • 学生将展示调查(系统探索问题的过程,对象或工作)和分析(评估证据导致的结论或判断)作为他们的荣誉课程的一部分。
  • 学生完成NF 25 h -营养必需品(荣誉)能够证明其当前的食物选择有意义的自我评价与增加他们一生的个人幸福。
  • 学生完成NF 25 h -营养必需品(荣誉)能够证明掌握教材的计划符合或超过标准的饮食营养充足。
营养对健康和健康 NF 10
  • 学生完成NF 10 -个人健康营养和健康将能够分析食品标签营养成分和其他相关信息,将有助于健康的食物选择。
  • 学生完成NF 10 -个人健康营养和健康将能够分析食物摄取和比较推荐的目标。
  • 学生完成NF 10 -个人健康营养和健康将能够评估饮食和时尚产品。
  • 学生完成NF 10 -个人健康营养和健康会感觉动力,自信自己的能力将他们在课堂上学到的信息应用到他们的生活。
原则与实验室的食物 NF 20
  • 学生完成NF 20 -食物的原则与实验室能够应用和现在的食品科学原则的分析配方。
  • 学生完成NF 20 -食物的原则——能够正确识别重点实验室设备和适当的器具。
  • 学生完成NF 20 -原则与实验室的食物会感到自信自己的能力成功地遵循食谱。
运动营养 NF 12
  • 学生完成NF 12 -运动营养能够制定一个个人计划的运动员包括充足的能源,大量营养素,液体的需要。得分为0将被分配给不符合标准,1部分满足标准,和2满足标准。
  • 学生完成NF 12 -运动营养能够列表与运动员饮食失调的症状相关。
  • 学生完成NF 12 -运动营养能够制定一个个人计划的运动员来满足他们的营养需求。
素食美食 NF 82 (VOC)
  • 学生完成NF 82 -素食菜将修改和配方。
  • 学生完成NF 82 -素食菜会感觉动力,自信自己的能力将他们在课堂上学到的信息应用到他们的生活。
  • NF 82 -素食烹饪的学生能够正确识别补充蛋白质来源。
工作经验在营养和营养学 NF 91
  • 学生完成NF 91 -营养和营养学将开发和获得工作经验,至少有一个可衡量的突出技能的学习目标
  • 学生完成NF 91 -工作经验在营养和营养学评价他们的工作经验如何准备他们从事营养、食物或营养学。
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