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学生的学习成果

纪律: 心理学

课程名称	课程数量	目标
变态心理学	心理学19	识别和分析的主要心理障碍使用从当前DSM症状和体征。识别和应用理论观点用于描述精神障碍的原因。
生物心理学	心理学1 b	识别主要的解剖结构,及其功能的神经系统。识别的主要结构和主要的事件序列的神经化学传输。学生将应用biopsychological原则/发现自己的生活。
发展心理学	心理学14	应用发展心理学的主要理论。评估先天与后天的相对贡献人类发展。
儿童心理学概论	心理学15	比较儿童心理学的理论。应用物理(包括大脑的变化),认知,和心理社会(社会、情感和个性)改变整个童年(通过青春期阶段)来解释孩子的行为。
心理学导论	心理学1	心理学原理应用于个人观察和/或经验。心理学的主要理论观点区分开来。证明心理学是一门科学,解释心理学如何利用科学的方法。
心理学导论——荣誉	心理学1啊	能够区分心理学的主要理论观点。解释心理学如何利用科学的方法心理学原理应用到个人经历。
心理学研究方法的介绍	心理学3	比较和对比不同的研究设计和描述他们的相对优势和劣势。描述了从科学的角度回答心理问题的过程。
社会心理学导论	心理学20	评估个体在社会环境的相互影响,包括社会认知、人际吸引、歧视、态度、整合,服从,侵略,和群体动力学。描述原则的方式从社会心理学研究适用于现实世界问题和问题。
心理学有效生活	心理学33	理解的过程中心理因素影响身体健康。学生将演示相关的有意义的自我评价增加了他们一生的个人幸福。确定压力在自己的生活和评估你的应对策略的有效性。(替换以前的SLO # 1)
心理学的推理和解决问题的能力	心理学5	识别正确的和错误的推理。运用批判性思维技能来解决内部个人使用的心理学原理和人际关系问题。区分情感和逻辑解决问题以及它们与不同的情况。
性心理学	心理学26	展示有意义的自我评价与增加你一生的个人幸福。识别和描述的性和生殖解剖学、生理学、和性反应。描述基于多样性性态度和行为的差异。
特殊项目在心理学	99年心理学	评估信息至少五个来源(教练)批准的专业期刊或其他来源相关的项目。完成高质量的项目从开始到结束。这包括一个提议,数据收集和分析,和沟通的结果。
行为科学统计	心理学10	执行和评估描述(例如,意思是,中位数,模式,方差,标准差)和推论(例如,皮尔森相关,t测试,z测试,和单向方差分析)的统计数据。正确使用SPSS软件,输入数据,分析数据,并解释输出描述性统计、t考验、关联和单向方差分析。
女性的心理	心理学25	描述,比较和对比的主要理论性别发展。确定在流行文化中性别角色信息。展示有意义的自我评价与性别的角色在你的个人经历。解释的特权,因为它的概念涉及到各种各样的少数群体。

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