新员工加入Title V Grant

2020年11月30日-上午11:05

吉娜·科伯恩博士

(聘用2020年12月)是标题V教学设计师。她的角色对支持至关重要
32个项目中所有9个资助目标的学习结果:表演指导涉及专业学习活动需求评估、开发、设计和分析的Nal技术设计工作;开发促进学习的教学技术解决方案;与利益相关方密切合作，改进教学交付方法，促进对以技术为媒介的学习环境的教学原则的理解，提供技术支持和援助，并建议有效使用技术来支持各种形式的教学交付和学习。

关于科伯恩博士:吉娜·科伯恩博士自称是一位求知欲强的终身学习者，她在各个领域获得的多个学位证明了这一点。她拥有教育学博士学位(在线学习教学设计专业)，人类服务硕士学位(刑事司法专业)，英语文学学士学位(哲学和商业未成年人)。她在高等教育领域拥有超过15年的经验，在高等教育中担任过从学生顾问到课程与内容交付主任的职位。她一生都致力于改善学生的学习体验，她热衷于引入学习策略和促进这种改善的环境。她教授博士级别的研究课程，她认为这是为了让她在论文过程中指导的每个学生都保持对知识的渴望，作为Mt. SAC Title V Grant的教学设计师，她在设计内容或研究新技术时牢记学生的经验。

奥利·穆罕默迪博士．

Mohammadi博士于2021年夏季由学术委员会任命，于2021年秋季开始工作，担任教师在线公平协调员。Mohammadi博士在Mt. SAC担任传播学兼职教授，为该基金带来了丰富的经验。这一角色的设立是为了协调将在线学习和包容性教学的公平原则整合到现有的专业发展中，并通过与远程学习(DL)协调员、远程学习委员会(DLC)、教师辅导员、教师协调员、公平认证教师协调员和专业学习学院(PLA)协调员合作，为教师创造新的资源和机会，以确保凝聚力。
穆罕默迪博士最初的项目包括创建基于证据的公平规则。

• 研究、创建和传播公平规则
• 在整个校园内与监督教师技术工具的从业者联系
• 回顾SPOT的股权增强
• 参加DLC会议
• 参加SPOT会议