反思DEISA(多样性、股本、包容社会正义和反种族主义)基层工作标题V格兰特
2021年11月12日—02:58点
(评论文章)
,当我们进入三年级的格兰特,2021年10月1日我停下来回头看一个令人兴奋和具有挑战性的两年的格兰特实现:最初在2020年3月,我们推测,大流行会负面影响中的项目授予,而是,我们看到我们的校园成功主在线专业发展尽管偶尔放大信号和在线工作疲劳。
谋杀乔治·弗洛伊德2020年5月25日,太囊的回答在若干领域的行动呼吁。在许多人心中正义的大火加热。我们不仅反应,我们采取了行动。
校园股本领导人不是新工作深深理解不仅需要,而且被证明行之有效的方法,来实现我们的目标。我们共同努力为学生和员工都合并团队间前所未有的连接到另一个。我们认识到需要避免重复工作时产生问题和调整工作,解决他们要是把针一点。过程是一个漫长的游戏和一些短的修复等空间,可见性,招聘都是发生。对股票冠军,这是一个关键时刻。囊,我们希望将导致一种文化上的转变。这需要我们所有人,每一个员工,做出转变。我们的董事会决议,或高级领导合作我们一些与该领域的专家,和几个委员会对这些努力继续工作。
标题V是一个这样的工作。它的核心目的是一些专业发展(SA)。下面的标题V努力创建校园文化超越equity-mindedness转向好的麻烦(引用已故众议员约翰·刘易斯):
一些教师实践社区(警察):博士的云母斯图尔特(社会学和标题V股权认证协调员和蒂芙尼郭教授(音乐和标题V /引导路径数据教练协调员)最近联手创建一个教师一些途径成为股权冠军。Stewart博士创造了DEISA T教学即教师完成一个或多个科拉(种族Microaggressions或无意识的偏见)电子课程可以进入课程重新设计过程与自己和一群同龄人学习应用于自己的课程。郭博士和斯图尔特博士提出了业务部门的工作相结合的“成为一个数据文化教育家”包括并发参与DEISA t .教员会检查他们的课程的股票数据,与数据的教练工作,进入DEISA警察。同样,教员完成美国大学教育工作者协会(ACUE)有效的教学实践为期一年的课程有资格加入DEISA T和数据读写的努力。
Equity-Minded教师专业发展途径
标题:ACUE ITEL & EP死亡者,数据读写死亡者,科拉死亡者,最佳实践教学在CC的死亡者,过渡到数据指导和/或DEISA教学指导,然后过渡到DEISA社区的实践。
而教师访问科拉模块在2019年至2021年之间,标题会日落,项目和努力带来一群32教员和高级研究分析师加入新的ACUE队列,ITEL:包括教学公平的学习在2022年的春天。这些教师将加入DEISA警察。
最后,云母斯图尔特博士目前推出了伟大的阅读小组使用一本书,一个校园文本,巴特勒家族,奥克塔维亚。本文选择了校园广泛投票和斯图尔特博士是为教师举办今年秋天八个讨论组。她打算启动一个类似的阅读小组在冬天的员工。
学生参与:
戴安娜的指导下学生发展协调员,费利克斯(三位顾问),标题V大使,举办了一场成功Latinx专业发展研究所2021年8月,现在忙着计划第一个学生权益会议2022年3月举行。这次会议将为学生提供一个机会来发展自己的领导技能和经验,同时讨论多样性问题,股权和包容。大使的项目都有DEI-based目标:Latinx毕业庆典,数据和研究项目,做一些播客,第一代Latinx成功手册,和其他人。
员工参与:
在第一个两年的格兰特,183年科拉证书被分类的专业人士完成,短期每小时,经理。虽然这个项目只是一个起点,学习DEISA基础知识,经理把两个途径来解决DEISA进展:首先,多样性,股权,和包容的团队成立作为一个团体的志愿者从学院和所有部门一起提供学习机会在DEISA月度管理会议。
接下来,管理专业发展委员会选择了两个专家DEISA主持人主持学习在2021年年度最高领导撤退虚拟。接下来,DEIT见面在5月为课程设计内容类似于Stewart博士的DEISA T, DEISA米呼吁经理。吉娜·科伯恩博士设计的电子学习模块,标题V和POD指导设计师,旨在使学习者通过阶段的高级主题的一些基本“说话一致”涵盖股权的语言,“走路说话”,包括定义的主义和歧视的问题,“保持一致”,学习者可以找到如何从被动的盟友“同谋”一些的旅程。
他们将讨论一些影响他们的工作场所的背景文化,选择自己的行动呼吁和参与。囊的积极变化的一部分。一旦股票和多元委员会发布的数据校园气候调查,DEIT将把这个课程讨论和审查。
标题:从DEIT DEISA工具包,契约理论,小组讨论,建议练习,私人日记,行动呼吁、案例研究和场景。
DEIT团队将他们的一些学习资料对各种公平的校园团体和委员会为了学习的动力坚持DEISA是我们所做的所有的工作的基石。囊。
南加州大学社区学院领导股权联盟是另一个工作人员和教员在格兰特对恢复性司法参与行动计划和改变。现在存在很多场馆比之前,是时候去探索,更好的实现和改变我们的校园。
标题V的目标是广泛和旨在加强校园已经做什么好或者给这些地区带来新的理念和方法需要进一步支持通过专业发展:
标题V五年机构目标(2019 - 2024年及以后):
1。。支持教师在探索新的研究和教学模式,提高学生的学习
和提高教育成果,为来自不同背景的学生。
2。改善与学术实践,整合技术来创建一个增强
多元化的学生群体的学习环境。
3所示。构建教师访问的能力、理解和使用数据测量的影响
教育学生的结果。
4所示。为员工提供所需的知识和技能有效地让学生在有意义的
和文化上的反应方式。
5。提高学生的文化意识、个人发展和领导技巧。
6。增加学生的金融知识,包括对金融援助方案,财务计划,
和债务管理。(竞争偏好优先(CPP) 2)
7所示。改善校园文化能力和跨文化对话。
当我们的团队进入第3年的拨款项目,我们很高兴看到这么多的同步性组成团体朝着一个方向造福我们的校园社区。
