拼图工作组

对教师的影响

拼图工作组有助于扩大学生的联系,深化参与课程的课程。

股权投资:股票,我们必须考虑的一个问题是教师在教室里人际关系如何影响学习经验。经常我们呼吁创建学生使用的组债券和增加夹杂物在教室里。拼图的方法需要这个想法和提升。如果每个学生的贡献是重要的过程,比它之前,每个学生也很重要。依赖这些学生已经在他们的教学组织有助于培养彼此宽容。通过建立平等的头衔和依赖的信息,这一活动将有助于打破偏见的障碍,让学生看到同龄人的价值和贡献。

主动学习:通过指定学生作为“专家”我们材料激活他们的责任感。一个学生可能被动地听组对话在传统组活动正在积极投资,确保他们理解问题的答案,他们可以教这些信息。这种学习设计增加学生的责任感在材料和提高每个人他们的教学专家群体的平等的角色。学生觉得他们的角色的重要性,他们开始拥有自己的一块拼图。

对学生的影响

此活动允许教师给教室带来挑战性的材料。它还允许学生一起工作,接受挑战的材料通过提供一个成功的合作框架。仔细考虑集团工程活动。教师可以考虑各种维度的组织中使用的学生增加想要的结果。想帮助模型苦苦挣扎的学生如何合成和参与课程材料吗?然后结构专家小组包括学生在不同的班上的成功水平。有一个分裂的教室和小品种的群体之间的合作?然后创建专家从这些不同组或教学团体包括成员让他们一起工作。