设置课堂规范
主题:所有科目
从作者有教英语,学习方法和计算机在三个不同的机构,社区学院和大学设置了10年,有一件事情保持不变:设定基本规则或规范学期作为一个互动活动,不管班级规模,为学生教师定下基调和点对点的交互。我开始通过突出我的期望,但后来修订我的方法开始作为最大的对话让学生输入。规范的列表完成后,我才加我的需求和期望,如果他们从列表中失踪。我总是祝贺他们的努力和参与的意愿。我不知道如果有任何关联,但负面行为的发生率非常低在我所有的课程。虽然偶尔有问题,这个活动与学校中引用“学生行为声明”目录和相关的教学大纲,几乎没有我需要纠正行为。丽莎·罗德里格斯博士。
对教师的影响
感到更舒适执行边界和解决学生的行为问题知道校园对学生的期望进行目录中
能够利用短暂的课堂会话“常态”
有效的期望传达给学生
了解如何把学生校园资源
对学生的影响
学生可能会觉得验证了放贷的声音被给予机会参与设置课堂学习环境和规范学生将理解和/或尊重课堂边界和行为预期
学生知道校园类以外的资源帮助他们进行或自我保健问题。
工具包的调查
工具包的概述
设置课堂规范是一个简短的练习,大约20分钟的上课的第一天,在老师征求建议创建一个公民和民主的课堂环境。它是基于一个协作新教师的导师关系中部门智慧传递给我的环境如何实现最好的结果”教学更聪明,而不是更辛苦。”后来我写了一篇文章在这类似的实验数据库教学工具包在社区学院早在2003年就叫4 faculty.org(河滨社区学院和太囊是一个部分)。步骤来实现
我感觉还好,当我等待3日4日活动外,规范的运动。我通常做以下几点:回顾了课程大纲,共享一个5分钟的故事对我的教育路径,举手要求检查压力在我的课堂举手等那些每周工作超过20小时,在家和家人,和/或充分时间类。这打破了僵局足以进入讨论制定规范。它有助于有大量文章垫,但白板,后来拍照类网站上发帖,我们同意帮助提醒学生。在课堂上我从来没有超过35所以我能够推动参与,而不是把学生分成小组。它还有助于给他们语言使用如“我喜欢它的时候,”而不是“我讨厌…”开始活动。从本质上讲,呼吁思想的进行民事课堂表达意见和安全漏洞。其次,列出的这些行为可能危及环境。
