让学生通过成长心态的策略
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从作者许多学生进入大学课堂的认知才能成功,但因为消极经历的历史,他们允许这种消极情绪阻碍了他们的成功。与学生分享成长心态的理论会影响他们的学习和成功。特别是,它影响的持久性和整体课程的成功。此外,内容转移和跨领域可以应用。
对教师的影响
当使用这些干预措施,学生展示持久性和高成功率高于类,不要使用这种方法。工具包的调查
工具包的概述
近年来,对元认知的兴趣的方法来提高学生成绩和成功赢得了全国观众的瞩目。最好的研究方法一直是Carol Dweck成长心态的理论,首先介绍了她的bestseller-Mindset:新心理学成功,写在《纽约时报》和《纽约》杂志。这个工具包将介绍德维克的方法将问题“自尊”的方法来教育发展讨论如何成长心态的概念可以应用在教室和学术支持服务。步骤来实现
1。查看幻灯片题为“让学生通过成长心态策略”的概念概述。
2。完全理解的理论和方法强烈建议您阅读心态:新成功心理学》中,Carol Dweck;然而,“Brainology:转变学生学习的动机,”Carol Dweck,提供了足够的概述和甚至可以分配给学生。
3所示。四个核心干预,由医生玛丽·乔·Apigo和米格尔权力,可以集成到任何课程,旨在花三十分钟的上课时间。这些干预措施研究和证明来帮助学生理解的心态理论。
4所示。检查材料和建议脚本为每个干预。
5。考虑如何将这些干预整合到课程的课程。注:提供的信息对学期的开始更有利。
